a)
Describa mínimo tres
diferencias que encuentra entre la investigación educativa y la investigación
pedagógica (1 hoja).
· La
investigación educativa, en este sentido que apunta a comprender de manera
global los fenómenos educativos.
· La investigación educativa es que busca comprender la educación a partir de una
interpretación amplia de la cultura y de la sociedad.
· La
investigación pedagógica no es tanto una elaboración teórica dirigida a
comprender de forma global la educación, sino el proceso dirigido al
explicitación de un saber pedagógico situado en unas condiciones
sociohistóricas dadas.
· La
investigación pedagógica tiene por objetivo la explicación de saberes
pedagógicos presente en la práctica educativa.
· La
investigación pedagógica es la definición del estudio disciplinar de la
pedagogía es un modelo mecanicista de fenómenos sociales.
b)
Identifique los 3
criterios éticos de la investigación que usted considere más importantes de
cumplir por parte del docente y explique las razones. (1 hoja).
Ø El docente debe
promover el respeto por las personas por el cual es importante en todos los
estudiantes y significa el reconocemos de cada persona, el derecho que tiene y
la capacidad de tomar sus propias decisiones por otra parte, el respeto por una
persona garantiza la valoración de la dignidad.
Ø La igualdad del ser
humano es aquel a ser reconocidos como iguales ante la ley y de disfrutar de
todos los demás derechos otorgados de manera incondicional, es decir, sin
discriminación por motivos de nacionalidad, raza o creencias.
Ø La solidaridad es uno
de los valores humanos más importantes y esenciales de todas las personas, por
el cual la solidaridad es la colaboración que todos debemos brindar y ayudar a
los demás sin intención de recibir algo a cambio.
c)
Desde su
entendimiento ¿Cuál es la importancia de la investigación pedagógica para el
desarrollo profesional del docente y la cualificación de la educación?
Justifique su respuesta (1 hoja).
El desarrollo
profesional de la docencia como una actividad profesional que se constituye a
partir de unas prácticas y unos discursos que le dan legitimidad el cual
implica una formación investigativa dirigida al explicitación del saber
pedagógico, los recursos teóricos, la reflexión epistemológica y metodológica,
los procedimientos y las técnicas se enfoquen hacia el explicitación del saber
pedagógico y no hacia la producción de conocimientos con una pretensión de
generalidad de los procesos educativos, se debe situar el explicitación del
saber pedagógico implícito en el trabajo docente.
